“老師，我不會寫讀書心得”小說介紹
書名:” 老師，我不會寫讀書心得！”
作者： 山本悅子
譯者： 吳怡文
繪者： 佐藤真紀子
出版社：未來出版
出版年月：2023年07月
【內容介紹】
「感同身受」的能力對人類來說非常重要！透過不會寫讀書心得的瑞佳，山本悅子用她魔法的手，將這個難題輕鬆、易懂的描寫出來，讓「愛」的語言不可思議的一點一點滑入心底。──佐藤圓（日本作家）
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「老師，為什麼一定要寫讀書心得呢？
我有讀書，也覺得書的內容很有趣，
光是覺得『這本書寫得很棒』不行嗎？
只要開始思考『哪裡有趣？』『哪裡精彩？』，
有趣的感覺就會咻咻咻的消失。
所以，我不會寫讀書心得！」
為了寫讀書心得，瑞佳想到一個好辦法！
「我就是寫不出來啊！」
「我不會寫讀書心得！」
暑假的返校日，全班只有瑞佳一個人沒有交讀書心得。江老師和瑞佳約定好了，開學後一定要交，不能再賴皮。瑞佳突然靈光一閃：「如果是自己寫的故事，一定可以寫出讀書心得！」於是拉著小茜一起，開始了她們一波三折的故事創作之旅……到底這個故事能不能完成？瑞佳真的能寫出讀書心得嗎？
相信有很多人和瑞佳一樣，一想到要寫讀書心得，就覺得非常頭痛。
看故事書的時候，我們會在不知不覺中投入書中世界，想像自己是書中人物，和他們一起經歷各式各樣的事件，分享他們的喜怒哀樂。讀書心得就是試著將這些感受轉化成語言的訓練，也就是試著將自己的想法表達出來的訓練。透過瑞佳和小茜的挑戰，可以讓我們在不知不覺中進入書中世界，隨著劇情的發展，感受到瑞佳和小茜的心情。相信讀完這個故事，你也會和瑞佳一樣，忍不住拿起筆來，寫下滿滿的感動！
瑞佳和小茜不一樣，無法將自己想像成故事中的主角，感受主角的心情，寫出讀書心得，因此，她想出一個令人跌破眼鏡的方法，用小茜當主角來寫故事。這樣不就能想像自己是小茜，並用這個故事來寫讀書心得了嗎？和小茜一起創作故事的過程，十分生動有趣、活靈活現，不愧是孩子們才能創作出來的故事！讓人忍不住一邊看一邊臉上浮現微笑。最後兩人果真寫出很棒的故事，瑞佳也終於能將自己想像成故事中的主角，感受主角的心情，發自內心的寫出令人讚賞的讀書心得。
「感同身受」的能力對人類來說非常重要！然而培養這項能力卻不是那麼容易的事。透過不會寫讀書心得的瑞佳，山本悅子用她魔法的手，將這個難題輕鬆、易懂的描寫出來，讓「愛」的語言不可思議的一點一點滑入心底。讀這個故事的同時，想必你也一定能體會到瑞佳的心情，一邊笑、一邊點頭，忍不住想寫下滿滿的感動！
我當老師的時候曾跟學生說，寫讀書心得就像是「50公尺賽跑」。因為距離很短，只要把自己覺得最強烈的想法寫出來就好。也可以當作玩「聯想遊戲」引出自己的想法，寫出只有自己想得到的結論。自由的寫寫看，不需要寫出書中作者想傳達的意思。就像如果你想寫《老師，我忘記寫功課！》的讀書心得，可以想像一下如果是自己的話，會想出怎樣的理由來忘記寫功課，把它寫下來也可以喔！請努力進行「把想法轉換成語言的修練」吧！
目錄
一、因為我寫不出來啊！
二、其實很討厭，但……
三、你看……這樣寫可以嗎？
四、老師，這樣的故事可以嗎？
五、接下來要寫什麼？
六、才說感覺不錯，麻煩就來了
七、這就是所謂的「大勢已去」嗎？
八、解救阿拓大作戰開始！
九、終於寫出心得了！
一、因為我寫不出來啊！
八月一日是暑假的返校日。
在四年一班的教室裡，瑞佳繃著一張臉站在黑板前。
「我就是寫不出來啊！」
她理直氣壯的說：「我不會寫讀書心得！」
今年暑假有很多項作業：練習題、海報、美勞、自主學習、讀書心得、書法等等。不是每項作業都是九月一日才交，有幾項必須提前在返校日交出來，讀書心得就是其中之一。但是瑞佳沒有寫，全班只有瑞佳一個人沒交讀書心得。
「反正你一定是一直在玩，沒看書對吧！」良泰不懷好意的說。
「才不是！」瑞佳馬上反駁：「我已經看過書了，對吧，小茜！」
突然被點到名字，小茜嚇了一跳。不過，當聽到瑞佳繼續說：「我們兩個一起去市立圖書館看書的，對不對？」時，小茜急忙點頭。
的確，暑假開始後，小茜已經去了三次市立圖書館。她的讀書心得寫的就是在市立圖書館借的日本童話《小狐狸阿權》。
江老師點點頭說：「是啊，瑞佳很喜歡看書。從圖書館借的書中，選一本來寫讀書心得，不行嗎？」
瑞佳嘟著嘴說：「沒有可以寫讀書心得的書。」
「你的意思是說，那些書都不好看嗎？」
瑞佳用力搖搖頭說：「不是，那些書都很有趣。」
「那為什麼不寫……」
「我寫不出來。」瑞佳打斷老師的話。
「我看了有趣的書之後，心裡很感動，覺得這本書真是太棒、太有意思了。」說著，瑞佳把手貼在胸口上。
「那為什麼不能把你覺得感動、有趣的部分寫下來呢？」江老師問。
「這就是問題所在了。只要開始思考這本書哪裡有趣？哪裡精彩？有趣的感覺就會咻咻咻的消失，我就不再覺得它們有趣了。」
「哎呀，這就傷腦筋了。」江老師苦惱的看著瑞佳。
小茜捏了一把冷汗。昨天，她們一起去市立游泳池的時候，瑞佳跟她說，她還沒寫讀書心得。
明明都跟她說了「不寫會被罵」，但瑞佳卻說了和今天一樣的理由，完全沒有打算寫。
今天的瑞佳比昨天更堅持了。
「老師，為什麼一定要寫讀書心得呢？我有讀書，而且也覺得書的內容很有趣。光是覺得『這本書很棒』不行嗎？我心裡明明記下了許多『有趣的情節』、『讓人驚訝的情節』和『令人感動的情節』。」
「這樣啊──」江老師臉上的表情看起來比剛才更苦惱了。
過去應該從來沒有學生這樣說過吧！小茜有點同情老師。
這時，江老師突然指著瑞佳的胸口大喊：「瑞佳，你暑假到底看過什麼書，有什麼感想？」
瑞佳驚訝的看著老師。這次老師乾脆走到瑞佳面前，蹲下來把耳朵貼在她的胸口上。
老師在做什麼？
大家都疑惑的看著老師。
「沒辦法，完全聽不到。」老師搖搖頭，嘆了一口氣。
「就算把耳朵貼在瑞佳的胸口上，也聽不到她心裡『覺得很有趣、很感動』的聲音。」
「當然聽不到啊！」
「心臟又不會說話」大家笑成一團。
「太可惜了──」老師深深嘆了一口氣。
「雖然心中有很多想法，卻沒人聽得到。我覺得把自己的想法轉化成語言、告訴別人，是一件很重要的事喔！」
老師看著瑞佳說：「我覺得讀書心得是一種把想法轉換成語言的練習。看了書之後，如果覺得很有意思、很精彩，應該要試著把你覺得有趣或精彩的地方說出來。這麼做，你也會發現自己沒有注意到的感受。可是，就像瑞佳說的，要把自己的想法用語言完整表達出來並不容易，需要花費很大的力氣，有時甚至會讓人感到很煩躁，我了解這種心情。但這就是一種『修練』啊！你知道什麼叫做『修練』嗎？」
瑞佳點點頭。
「是魔法師在做的……」
「沒錯！」老師微微笑了一下。
「瑞佳不是魔法師，所以這是小學生的修練。如果不試著修練，就永遠沒辦法做好。當然這需要花一點時間，但不用擔心，暑假時間很多。」說完，老師跟瑞佳確認：「瑞佳不會討厭修練吧？」
「什麼？」瑞佳揚起眉毛。
「做什麼事都很認真的瑞佳，應該不會想要逃避修練吧？」老師再確認了一次。
瑞佳點了點頭。小茜不知道瑞佳點頭的意思是「想逃避」，還是「不想逃避」？
「啊！太好了。」老師拍了拍瑞佳的肩膀說：「加油喔，瑞佳。」
瑞佳又點了點頭。
這次小茜知道，瑞佳點頭是表示「我會加油的」。
※書本內容:
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