《人人都會的神奇魔法》
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2013年3月29日 星期五
2013年3月17日 星期日
《永遠的桂花香》學習單
《永遠的桂花香》學習單 年 班 號 姓名
文:
圖:
出版社:
出版年月:
1.五年前，作者就讀的學校是？
( )市的( )國小
2.這所學校裡出現的小動物有哪些？
a.
b.
c.
3.那一年老師出的寒假作業有哪些？
a.
b.
c.
4.作者在「台電訓練所」的圍牆邊，觀察的是哪兩種花？
a.
b.
5.作者搬家到哪裡以後，桂花漸漸枯乾了？
6.桂花為何會枯乾，不再開花？
a.
b.
7.作者的故鄉在哪裡？
( )縣( )鄉
8.福盛村的三寶是哪三樣?
a.
b.
c.
文:
圖:
出版社:
出版年月:
1.五年前，作者就讀的學校是？
( )市的( )國小
2.這所學校裡出現的小動物有哪些？
a.
b.
c.
3.那一年老師出的寒假作業有哪些？
a.
b.
c.
4.作者在「台電訓練所」的圍牆邊，觀察的是哪兩種花？
a.
b.
5.作者搬家到哪裡以後，桂花漸漸枯乾了？
6.桂花為何會枯乾，不再開花？
a.
b.
7.作者的故鄉在哪裡？
( )縣( )鄉
8.福盛村的三寶是哪三樣?
a.
b.
c.
※《永遠的桂花香》的書本內容：
※《永遠的桂花香》學習單
《永遠的桂花香》繪本介紹
文：朱錫林
圖：盧欣暐
出版社：道聲出版社
出版年月：2009年06月初版一刷
【內容簡介】
五年前，我就讀新店市郊的一所國小。學校的環境幽靜清雅，我和同學在校園裡生活得很愉快。
尤其在操場旁邊，有一個噴水池，裡面有一隻大烏龜，揹著小烏龜，模樣好可愛；還有大白鵝游來游去，那裡是我們最喜歡逗留玩耍的地方。更棒的是，我們還可以在草堆裡抓青蛙。
每次校長用他那大大的眼睛，和藹親切的望著我們，我就覺得這學校真好，空氣清新，到處充滿鄉村的盎然生機，能夠在這裡上學，真是最棒的事了。
每當午餐時間一到，我們走過廚房的時候，放眼望去，學校旁邊有一排整潔的樓房，那裡有好多美麗的花。
校長告訴我們，那裡叫做「台電訓練所」，裡面有專門栽培花朵的地方，和負責照顧花圃的伯伯，因此才有這麼多美麗的花。
我常常想，如果能去看看這些花，該有多好哇！能分享花的成長，置身那一片萬紫千紅的花海，多麼令人陶醉。
那一年的寒假，老師給我們的作業不是抄寫功課，而是拜訪親友、蒐集鄉土資料、觀賞花草樹木的成長並做成記錄。
由於我家沒有庭院可以種花，我就天天跑到「台電訓練所」的圍牆邊，看著海棠花一天天長大。有一種葉子比較大，開的花是紅色的；有一種葉子比較小，開的花是粉紅色的。每天觀察這些花，看著它們愈開愈多。
我還特別注意到，有一棵棵小小的桂花樹，開了許多白色的小花，花香撲鼻，讓人心曠神怡。
有一天，我又來到圍牆邊看花，當我看得正入神時，忽然有一位戴眼鏡的伯伯，親切的叫我：「小朋友，你是『龜山國小』的學生嗎？歡迎你到裡面來參觀啊！」於是我從門口走了進去。
伯伯帶我看了一間種著花苗的溫室，花苗成長的地方，用網子罩起來，還有透明的屋頂，我看了覺得很新奇。有更多、更美麗的花呈現在我眼前，真是美不勝收。
在我依依不捨準備離去前，伯伯竟然送我一盆桂花，讓我非常驚喜。我把它帶回家，很細心的照顧它。
三年前，爸爸因為工作的關係，換到板橋的工廠上班，我們也在板橋租了一間小公寓。我也把桂花帶到板橋的家，放在陽台上，每天為它澆水。
桂花還是天天長大，可是花愈開愈少，終於完全不開花了；葉子也顯得懶洋洋的，有氣無力的樣子。爸爸告訴我，這是因為空氣污染，又缺少露水的關係。
我看著桂花漸漸枯乾，心裡覺得很難過；怎樣才可以讓這些花又長得很好，再度開出美麗的花朵呢？
我左思右想，最後決定將這盆桂花送到故鄉的學校，讓它在適合它生長的地方，繼續長大開花，也讓更多的小朋友能欣賞它。
果然，這盆桂花送到中寮國小後，又開出許多的花苞、花朵，而且長出一棵新的小桂花。
雖然我沒有辦法親自照顧它，也看不到它，但是我知道，桂花又恢復往日的光采，我的心情也就跟著開朗起來。
兩年前，爸爸因為公司裁員，回到南投中寮的福盛山農場工作。
我把小桂花種在福盛山農場的道路邊，後來桂花愈長愈多，道路兩旁都長滿的桂花。來這裡欣賞日出的遊客，也被桂花的香味所吸引。
大家都說：「桂花香，香滿村。」
爸爸開車載遊客上下山，也能聞到桂花香。
爸爸向遊客介紹，「日出、大石壁、桂花香」，是中寮福盛村的三寶。
就這樣，小桂花在家鄉泥土的滋潤下，持續散發出動人的芬芳。
※《永遠的桂花香》的書本內容：
※《永遠的桂花香》學習單
2013年2月27日 星期三
《尋找黃金印象》學習單
《尋找黃金印象》學習單 年 班 號 姓名
文、圖：
翻譯：
出版社：
出版年月：
1.書中，經常畫芭蕾舞者的畫家是誰？
2.跳芭蕾舞的小女孩為什麼要找這一位畫家先生？
3.小女孩在遮雨棚下遇到的畫家是誰？
4.住在遮雨棚樓上的畫家是誰？
5.小女孩在煎餅磨坊遇到的畫家是誰？
6.巴黎的畫家們都去哪一家店買顏料？
7.顏料店老闆說，有一位從美國來的女畫家，她叫什麼名字？
8.書本後面提到，這本書的靈感來自哪些畫作？(請寫出畫家和作品名稱)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
9.這是真實的故事嗎？
10.什麼是「印象派」？他們的畫作有何特色？（請至少寫20字)
文、圖：
翻譯：
出版社：
出版年月：
1.書中，經常畫芭蕾舞者的畫家是誰？
2.跳芭蕾舞的小女孩為什麼要找這一位畫家先生？
3.小女孩在遮雨棚下遇到的畫家是誰？
4.住在遮雨棚樓上的畫家是誰？
5.小女孩在煎餅磨坊遇到的畫家是誰？
6.巴黎的畫家們都去哪一家店買顏料？
7.顏料店老闆說，有一位從美國來的女畫家，她叫什麼名字？
8.書本後面提到，這本書的靈感來自哪些畫作？(請寫出畫家和作品名稱)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
9.這是真實的故事嗎？
10.什麼是「印象派」？他們的畫作有何特色？（請至少寫20字)
《尋找黃金印象》繪本介紹
書名：《尋找黃金印象》
文‧圖：蒙塔娜（Eva Montanari）
翻譯：郭恩惠
出版社：格林文化事業股份有限公司
城邦讀書花園
出版年月：2009年11月初版一刷
【內容簡介】
我們正在進行最後一次彩排。這次的芭蕾舞我們練習好多次，我連作夢都夢到自己在跳舞。
我把小舞裙收進袋子裡，迫不及待的想要在今晚穿上它。
竇加先生才剛離開劇院，他是個藝術家，常常以練舞中的學生為畫畫主題。我跑去看他在畫什麼，沒想到竟然在畫布上看見我自己正在做伸展動作的背影，真令人害羞。
我跑去拿我的小袋子，想試穿我的小舞裙，沒想到打開袋子，看到裡面都是竇加先生的顏料！
我衝出劇院，外面正下著傾盆大雨，我必須在表演前找到竇加先生！
我跑進一個遮雨棚躲雨，那裡有另一位畫家正在做畫。我問他有沒有看到畫家竇加先生，他說他沒看到，但是他可以幫我問問住在樓上的另一位畫家──莫內先生。
接著，他往樓上大聲呼喚莫內先生，問他是否看到竇加先生；莫內先生探出頭來回答卡玉伯特先生，說他剛才在林蔭大道尾端有看到竇加先生，但是他現在應該已經走了，可以去煎餅磨坊找找看，也許他會去那裡吃午餐。
我謝過兩位先生，往煎餅磨坊出發。到達那裏時，太陽已經閃著耀眼的光芒，有一位畫家正在一塊大畫布上作畫，竇加先生就站在他身旁，我只要穿過人群，就可以找到竇加先生了。
我的腳尖突然離地，一位先生把我舉到半空中！當我好不容易終於穿過人群，竇加先生已經不在那裡了。那位畫家說他是雷諾瓦，我需要幫忙嗎？
我問他是否知道竇加先生的去向；雷諾瓦先生說，他去唐奇老爹的店裡去買顏料了。他還說，自然界中並沒有黑色，很多大家以為是黑色的東西，其實是各種顏色混合而成的。
告別雷諾瓦先生之後，我衝到唐奇老爹的顏料店，問老闆是否看到竇加先生；老闆說，竇加先生剛才來幫一位美國來的女畫家──瑪麗‧卡莎特買藍色顏料，現在或許還在她的工作室。
我跑到瑪麗‧卡莎特的工作室，她正在畫一個坐在藍色扶手椅上的小女孩。我詢問她是否知道竇加先生的下落；她說，竇加先生剛走，他晚上要去劇院看表演、畫畫。
我向她道謝以後，趕快去追竇加先生，時間所剩不多了。
我跑步穿越巴黎的街道，跑向劇院的方向。在橋尾，看到一個戴著高帽的男人，正是竇加先生，終於讓我找到他了。
我衝向他，問他是否是竇加先生。他把小袋子遞給我，說這一定是我的舞裙，我應該跑遍所有的地方了吧？
我回答他說，我跑遍大街小巷找他，這是他的顏料。
我們一起走回劇院，我告訴他一路上所發生的事。到了劇院，我們互道再見，我趕緊衝到後臺，換上我的小舞裙，竇加先生則去架起他的畫架。
交響樂團開始演奏了，我跳上舞臺，回身、旋轉、跳躍，為我今天所看到的畫家們跳舞，尤其是我的新朋友──竇加先生。
表演結束後，竇加先生來後臺，讓我看他剛畫好的那幅畫，是我耶！我好驚喜。
竇加先生稱讚我是今晚的明星，還把他裝著顏料的袋子送給我；我拿起筆刷，開始旋轉、跳躍，各種顏色在我周圍迴旋起舞。
【後記】
《尋找黃金印象》的靈感來自以下畫作：一、愛格德‧竇加（法國，1834-1917）的「舞蹈課」（1873-1876）；二、克勞德‧莫內（法國，1840-1926）的「通往卡普辛斯的林蔭大道」（1873-1874）；三、居斯塔夫‧卡玉伯特（法國，1848-1894）的「雨中的巴黎街頭」（1877）；四、奧古斯特‧雷諾瓦的（法國，1841-1919）「煎餅磨坊的舞會」（1876）；五、瑪麗‧卡莎特（美國，1844-1926）的「藍色扶手椅上的女孩」（1878）；六、愛德格‧竇加（法國，1834-1917）的「芭蕾：明星」（1876-1877）。
這個故事並不是現實生活中真實發生的，但卻是有可能存在的，因為故事中的這些畫作，都是在1873-1878年間，在巴黎北部相繼完成的，且地點都離劇院不遠。
印象派是一種源起於1860年代的法國巴黎的繪畫風格，當時有一群畫家聚集在巴黎近郊，在那裡做畫、展出。他們想捕捉時下、日常生活中的瞬間，對光線的移動、一天中的變化，感到莫大的興趣。畫家們希望觀眾能透過畫家的眼睛來看世界，透過調和顏色，深信層層交疊的色調，更能製造出真實生活的動感。
在1874年第一次團體展出，莫內的「日出‧印象」，讓他們開始被稱為「印象派」，當時還帶有揶揄的意味，說所有展出的畫作，看起來都只像是成品留下來的印象，怎麼看都像沒畫完的作品！
2013年1月7日 星期一
2013年1月6日 星期日
《最後的龍》小說介紹
作者：劉正盛
繪圖：Jo
出版社：教育部兒童讀物出版資金管理委員會──中華兒童叢書
出版年月：民國85年10月
【內容介紹】
當孩子們得知有恐龍化石展之後，一直詢問父親，以前真的有恐龍嗎？父親回答說，當他小時候，住在拉拉山腳下時，曾經遇到過恐龍，那已經是三十幾年前的事了。
在他六歲那一年，拉拉山下有如茵的青草和美麗的野花，茂密的樹林裡只有少數幾戶人家。父母為了一家的生計每天一早就出門工作，他們三兄妹就得自立生活，並照顧家裡養的小鵝，有時得到河邊摘野菜餵食小鵝。
有一天，他們到河邊摘完野菜，突然發現附近多了一座小土堆，靠近一看，像是一個大型溜滑梯，三兄妹玩得不亦樂乎。當他們玩得正高興時，忽然聽到一陣細細的哭聲，是從溜滑梯傳出來的。三兄妹嚇一跳，準備逃走時，溜滑梯說話了。
原來牠是一隻小恐龍，原本住在萵苣山，有一天，有一支探險隊發現牠們，打算把牠們送到動物園展示給大家看；恐龍們連忙逃命，牠母親帶著牠逃出家園，說要去投靠一些叫做尼龍、奧龍、特多龍……的遠親。牠們走過了好幾次月圓，不久前，剛過一處斷崖，母親不小心掉落懸崖過世，只留下自己孤伶伶的一個去尋找遠親，所以牠才會傷心的哭了。
三個小朋友告訴小恐龍，牠說的那些都不是恐龍，而是化學合成的人造纖維布料；而且，他們已經把小恐龍當成好朋友了，所以牠並不孤單。他們希望小恐龍跟他們一起回家，住在他們家的舊倉庫裡。
小恐龍每天都跟三兄妹一起玩耍，他們玩捉迷藏、大風吹、拔河……，每天都過得開心極了。
秋天到了，爸媽種的橘子大豐收，要三個孩子把倉庫整理好，要儲放橘子，等到過年時才能賣個好價錢；孩子們面有難色，吞吞吐吐的說，倉庫早就整理好了，只是不能放橘子，因為另有用途──他們養了一隻恐龍。爸媽大吃一驚，去倉庫看，真的有一隻恐龍。
後來，他們想到一個方法，再蓋一座棚子給恐龍住。小朋友們忙著砍竹子、割茅草，請恐龍幫忙搬運；搭蓋棚子時，高處也請恐龍幫忙當臨時鷹架，大家一起分工合作，七手八腳的把棚子蓋好了。
但是日子久了，河邊的野菜摘光了，他們找不到野菜來摘；小恐龍提議到小河對岸去摘，不料卻遇到野狼；幸好小恐龍反應很快，踩住野狼的身體，讓牠無法攻擊三兄妹，及時解救了他們。
冬天來臨時，附近沒有什麼草料，小恐龍只好走到遠一點的地方覓食；但是牠白天不趕出門，晚上又看不清楚路，經常採壞別人的菜園，讓附近的村民以為有怪獸出沒，因為牠留下的腳印實在太罕見、太奇特了。
村民們決定日夜輪流巡視、好抓住破壞農作物的兇手。三兄妹只好叫恐龍不要出門，等他們忙完事情之後，再去割草回來餵牠。但是因為恐龍的食量很大，他們割的草經常不夠牠吃；如果他們多割一些草，事情就會做不完而被爸媽責罵。
小恐龍看到這情形，覺得很不好意思，自己給三兄妹惹來麻煩；有一天，牠就突然不告而別，三兄妹到處都找不到牠。過了好幾天之後，才在棚子的角落看到一張紙條，牠說，自己很捨不得離開，因為留在這裡很快樂，但是牠不願意給他們帶來麻煩，所以只好離開。牠會照顧自己，希望他們不要擔心。
後來，他要上學了，爸媽決定一家人要搬離拉拉山下，到都市生活。雖然後來他們有再回去老家，但是再也沒有遇見過恐龍了。三十幾年來，他都一直惦記著恐龍，懷念那段甜蜜快樂的時光。
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