“老師,我不會寫讀書心得”小說介紹
書名:” 老師,我不會寫讀書心得!”
作者: 山本悅子
譯者: 吳怡文
繪者: 佐藤真紀子
出版社:未來出版
出版年月:2023年07月
【內容介紹】
「感同身受」的能力對人類來說非常重要!透過不會寫讀書心得的瑞佳,山本悅子用她魔法的手,將這個難題輕鬆、易懂的描寫出來,讓「愛」的語言不可思議的一點一點滑入心底。──佐藤圓(日本作家)
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「老師,為什麼一定要寫讀書心得呢?
我有讀書,也覺得書的內容很有趣,
光是覺得『這本書寫得很棒』不行嗎?
只要開始思考『哪裡有趣?』『哪裡精彩?』,
有趣的感覺就會咻咻咻的消失。
所以,我不會寫讀書心得!」
為了寫讀書心得,瑞佳想到一個好辦法!
「我就是寫不出來啊!」
「我不會寫讀書心得!」
暑假的返校日,全班只有瑞佳一個人沒有交讀書心得。江老師和瑞佳約定好了,開學後一定要交,不能再賴皮。瑞佳突然靈光一閃:「如果是自己寫的故事,一定可以寫出讀書心得!」於是拉著小茜一起,開始了她們一波三折的故事創作之旅……到底這個故事能不能完成?瑞佳真的能寫出讀書心得嗎?
相信有很多人和瑞佳一樣,一想到要寫讀書心得,就覺得非常頭痛。
看故事書的時候,我們會在不知不覺中投入書中世界,想像自己是書中人物,和他們一起經歷各式各樣的事件,分享他們的喜怒哀樂。讀書心得就是試著將這些感受轉化成語言的訓練,也就是試著將自己的想法表達出來的訓練。透過瑞佳和小茜的挑戰,可以讓我們在不知不覺中進入書中世界,隨著劇情的發展,感受到瑞佳和小茜的心情。相信讀完這個故事,你也會和瑞佳一樣,忍不住拿起筆來,寫下滿滿的感動!
瑞佳和小茜不一樣,無法將自己想像成故事中的主角,感受主角的心情,寫出讀書心得,因此,她想出一個令人跌破眼鏡的方法,用小茜當主角來寫故事。這樣不就能想像自己是小茜,並用這個故事來寫讀書心得了嗎?和小茜一起創作故事的過程,十分生動有趣、活靈活現,不愧是孩子們才能創作出來的故事!讓人忍不住一邊看一邊臉上浮現微笑。最後兩人果真寫出很棒的故事,瑞佳也終於能將自己想像成故事中的主角,感受主角的心情,發自內心的寫出令人讚賞的讀書心得。
「感同身受」的能力對人類來說非常重要!然而培養這項能力卻不是那麼容易的事。透過不會寫讀書心得的瑞佳,山本悅子用她魔法的手,將這個難題輕鬆、易懂的描寫出來,讓「愛」的語言不可思議的一點一點滑入心底。讀這個故事的同時,想必你也一定能體會到瑞佳的心情,一邊笑、一邊點頭,忍不住想寫下滿滿的感動!
我當老師的時候曾跟學生說,寫讀書心得就像是「50公尺賽跑」。因為距離很短,只要把自己覺得最強烈的想法寫出來就好。也可以當作玩「聯想遊戲」引出自己的想法,寫出只有自己想得到的結論。自由的寫寫看,不需要寫出書中作者想傳達的意思。就像如果你想寫《老師,我忘記寫功課!》的讀書心得,可以想像一下如果是自己的話,會想出怎樣的理由來忘記寫功課,把它寫下來也可以喔!請努力進行「把想法轉換成語言的修練」吧!
目錄
一、因為我寫不出來啊!
二、其實很討厭,但……
三、你看……這樣寫可以嗎?
四、老師,這樣的故事可以嗎?
五、接下來要寫什麼?
六、才說感覺不錯,麻煩就來了
七、這就是所謂的「大勢已去」嗎?
八、解救阿拓大作戰開始!
九、終於寫出心得了!
一、因為我寫不出來啊!
八月一日是暑假的返校日。
在四年一班的教室裡,瑞佳繃著一張臉站在黑板前。
「我就是寫不出來啊!」
她理直氣壯的說:「我不會寫讀書心得!」
今年暑假有很多項作業:練習題、海報、美勞、自主學習、讀書心得、書法等等。不是每項作業都是九月一日才交,有幾項必須提前在返校日交出來,讀書心得就是其中之一。但是瑞佳沒有寫,全班只有瑞佳一個人沒交讀書心得。
「反正你一定是一直在玩,沒看書對吧!」良泰不懷好意的說。
「才不是!」瑞佳馬上反駁:「我已經看過書了,對吧,小茜!」
突然被點到名字,小茜嚇了一跳。不過,當聽到瑞佳繼續說:「我們兩個一起去市立圖書館看書的,對不對?」時,小茜急忙點頭。
的確,暑假開始後,小茜已經去了三次市立圖書館。她的讀書心得寫的就是在市立圖書館借的日本童話《小狐狸阿權》。
江老師點點頭說:「是啊,瑞佳很喜歡看書。從圖書館借的書中,選一本來寫讀書心得,不行嗎?」
瑞佳嘟著嘴說:「沒有可以寫讀書心得的書。」
「你的意思是說,那些書都不好看嗎?」
瑞佳用力搖搖頭說:「不是,那些書都很有趣。」
「那為什麼不寫……」
「我寫不出來。」瑞佳打斷老師的話。
「我看了有趣的書之後,心裡很感動,覺得這本書真是太棒、太有意思了。」說著,瑞佳把手貼在胸口上。
「那為什麼不能把你覺得感動、有趣的部分寫下來呢?」江老師問。
「這就是問題所在了。只要開始思考這本書哪裡有趣?哪裡精彩?有趣的感覺就會咻咻咻的消失,我就不再覺得它們有趣了。」
「哎呀,這就傷腦筋了。」江老師苦惱的看著瑞佳。
小茜捏了一把冷汗。昨天,她們一起去市立游泳池的時候,瑞佳跟她說,她還沒寫讀書心得。
明明都跟她說了「不寫會被罵」,但瑞佳卻說了和今天一樣的理由,完全沒有打算寫。
今天的瑞佳比昨天更堅持了。
「老師,為什麼一定要寫讀書心得呢?我有讀書,而且也覺得書的內容很有趣。光是覺得『這本書很棒』不行嗎?我心裡明明記下了許多『有趣的情節』、『讓人驚訝的情節』和『令人感動的情節』。」
「這樣啊──」江老師臉上的表情看起來比剛才更苦惱了。
過去應該從來沒有學生這樣說過吧!小茜有點同情老師。
這時,江老師突然指著瑞佳的胸口大喊:「瑞佳,你暑假到底看過什麼書,有什麼感想?」
瑞佳驚訝的看著老師。這次老師乾脆走到瑞佳面前,蹲下來把耳朵貼在她的胸口上。
老師在做什麼?
大家都疑惑的看著老師。
「沒辦法,完全聽不到。」老師搖搖頭,嘆了一口氣。
「就算把耳朵貼在瑞佳的胸口上,也聽不到她心裡『覺得很有趣、很感動』的聲音。」
「當然聽不到啊!」
「心臟又不會說話」大家笑成一團。
「太可惜了──」老師深深嘆了一口氣。
「雖然心中有很多想法,卻沒人聽得到。我覺得把自己的想法轉化成語言、告訴別人,是一件很重要的事喔!」
老師看著瑞佳說:「我覺得讀書心得是一種把想法轉換成語言的練習。看了書之後,如果覺得很有意思、很精彩,應該要試著把你覺得有趣或精彩的地方說出來。這麼做,你也會發現自己沒有注意到的感受。可是,就像瑞佳說的,要把自己的想法用語言完整表達出來並不容易,需要花費很大的力氣,有時甚至會讓人感到很煩躁,我了解這種心情。但這就是一種『修練』啊!你知道什麼叫做『修練』嗎?」
瑞佳點點頭。
「是魔法師在做的……」
「沒錯!」老師微微笑了一下。
「瑞佳不是魔法師,所以這是小學生的修練。如果不試著修練,就永遠沒辦法做好。當然這需要花一點時間,但不用擔心,暑假時間很多。」說完,老師跟瑞佳確認:「瑞佳不會討厭修練吧?」
「什麼?」瑞佳揚起眉毛。
「做什麼事都很認真的瑞佳,應該不會想要逃避修練吧?」老師再確認了一次。
瑞佳點了點頭。小茜不知道瑞佳點頭的意思是「想逃避」,還是「不想逃避」?
「啊!太好了。」老師拍了拍瑞佳的肩膀說:「加油喔,瑞佳。」
瑞佳又點了點頭。
這次小茜知道,瑞佳點頭是表示「我會加油的」。
※書本內容:
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